Incasup en la XX Jornadas de la Red Nacional de Psicopedagogía
El viernes 8 de mayo se llevaron a cabo en Buenos Aires las XX Jornadas Nacionales de la Red Nacional de Psicopedagogía Garrahan · Provincias · Instituciones de Salud y Educación, bajo el lema “Puentes psicopedagógicos: diálogo entre la evidencia científica y la práctica comunitaria”.
La Red Nacional de Psicopedagogía surge en el año 1989 y está integrada por 52 instituciones de salud, 27 instituciones educativas nacionales y una institución internacional.
El Instituto Católico Superior (INCASUP) forma parte de esta red, participando activamente en las reuniones mensuales y en los tres encuentros anuales de formación destinados a estudiantes y profesionales de las instituciones integrantes.
La Licenciada Jésica Garlatti (tercera de izquierda a derecha, fila de abajo), coordinadora de la carrera de Psicopedagogía, participó de la jornada en representación de Incasup.
Entre los principales objetivos de las jornadas se destacaron:
- Promover la socialización de interrogantes sobre problemáticas actuales que, desde las políticas públicas y las demandas del campo laboral, impulsan la construcción de conocimiento disciplinar.
- Fortalecer espacios de intercambio y encuentro entre profesionales de la psicopedagogía y disciplinas afines, en torno a sus intervenciones profesionales, científicas y docentes.
- Propiciar instancias de discusión disciplinaria que articulen la evidencia empírica con las prácticas comunitarias.
En este marco, desde el instituto se realizó la presentación del póster titulado “Lazos: la psicopedagogía como espacio de encuentro”.
“Lazos” constituye un espacio de extensión del Instituto Católico Superior en el que se desarrolla la Práctica Profesional IV de la carrera de Psicopedagogía. Se configura como un ámbito de formación y acompañamiento donde estudiantes y pacientes transitan procesos de aprendizaje que se entrelazan y enriquecen mutuamente.
Este servicio posibilita la articulación con instituciones educativas, de salud y comunitarias, favoreciendo el acceso de niños, niñas y jóvenes a tratamientos psicopedagógicos, y promoviendo intervenciones orientadas a aprendizajes saludables. Desde esta perspectiva, se entiende al aprendizaje como un proceso profundamente vincular, que se construye en el encuentro con otros.
La práctica pre profesionalizante puede comprenderse como un devenir psicopedagógico compartido, en el que el estudiante construye su trayectoria final de formación profesional mientras acompaña el proceso de aprendizaje de otro sujeto. De este modo, el/la futuro/a profesional asume simultáneamente el rol de estudiante y de practicante, articulando los saberes adquiridos con las realidades concretas de quienes presentan distintos padecimientos o dificultades en sus trayectorias de aprendizaje.
Al desarrollarse en el marco institucional de la Práctica Profesional IV, este servicio se configura como un proceso acompañado, guiado y supervisado de manera permanente, con el propósito de favorecer tanto el aprendizaje de los estudiantes como el de los pacientes.
La posibilidad de participar en estos encuentros representa una valiosa instancia de enriquecimiento profesional e institucional, ya que permite generar espacios de diálogo, intercambio de experiencias y construcción colectiva de saberes, fortaleciendo y jerarquizando las prácticas de formación en el campo de la psicopedagogía.