Curso: Educación Inclusiva. Cómo acompañar desde el rol docente.
Curso de extensión: Educación inclusiva: Cómo acompañar desde el rol docente
Equipo de profesionales
Magister María Belén Agüero
Licenciada Adriana Perales
Destinatarios
Profesionales del campo de la educación, estudiantes del último año de carreras a fines de la educación. Psicopedagogos.
Fundamentación
Este curso posiciona la esencia del campo educativo en el siglo XXI, el paradigma de los Derechos Humanos, reconociendo la diversidad como un valor, la inclusión educativa se constituye en un mandato ético y legal. La propuesta moviliza cambiar nuestras prácticas profesionales desde un modelo médico/integrador hacia uno social. La educación inclusiva es un derecho, que compromete la práctica de la enseñanza y el acompañamiento en contexto educativo, en el camino del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), eliminando barreras y garantizando la participación.
La presente formación para docentes y equipos paradocentes se fundamenta en la necesidad de fortalecer prácticas educativas inclusivas que garanticen el derecho a la educación de las personas con discapacidad, reconociendo la diversidad como parte constitutiva de toda comunidad escolar.
En el marco de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas, la discapacidad se comprende como el resultado de la interacción entre las características individuales y las barreras del entorno. Por ello, la escuela debe identificar y reducir las barreras para el aprendizaje y la participación, implementando ajustes razonables y organizando apoyos que favorezcan la autonomía y el desarrollo pleno de cada estudiante.
Asimismo, el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) propone planificar desde el inicio propuestas pedagógicas flexibles, con múltiples formas de enseñar, participar y evaluar, evitando intervenciones tardías o exclusivamente compensatorias.
Esta instancia formativa busca promover una cultura institucional basada en la corresponsabilidad, el trabajo colaborativo y el compromiso con trayectorias escolares inclusivas, continuas y significativas.
Impacto
Se espera un mayor posicionamiento en el Modelo Social.
Profesionales que identifiquen y eliminen barreras para el aprendizaje, diversifiquen la planificación con Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) e implementen apoyos personalizados, fomentando aulas más inclusivas.
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Objetivos
-Adquirir formación teórica – práctica en relación a la Educación Inclusiva -Conocer las dimensiones del aula heterogénea
-Construir y apropiarse de estrategias que sean factibles de implementarse en el Aula.
Modalidad de Cursado;
-Virtual: 2 encuentros sincrónicos. 6 horas de lectura y elaboración de actividades no presenciales.
Encuentros
1er. encuentro: sábado 13 de junio de 9 a 12 h.
Contenidos:
-Marco normativo
-Escuela inclusiva
-Barreras apoyos
-Ajustes razonables.
Bibliografía
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
Encuadre internacional
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Modelo Social de Discapacidad: barreras, apoyos, ajustes razonables.
Encuadre Nacional
- Ley Nacional
- Ley de Protección integral de derechos de niños, niñas y adolescentes - Consejo Federal de Educación- Resolución 155/11
Consejo Federal de Educación- Resolución 172.
Encuadre Provincial
- Ley Provincial de Educación. Resolución Provincial N° 1825/19 - Lineamientos de la política educativa inclusiva en Córdoba
- Diseños curriculares.
2do. encuentro: Sábado 27 de junio de 9 a 12 h.
Contenidos:
DUA, principios, propuesta diversificada, aprendizaje multisensorial.
Bibliografía
- Modelo Social de Discapacidad: barreras , apoyos, ajustes razonables - Adaptaciones curriculares: metodológicas, didácticas. Significativas. - Estrategias específicas desde el enfoque de inclusión: DUA, Diversificación curricular.
Marco Metodológico
La metodología propuesta, convoca 2 encuentros virtuales de tres horas cada uno, con exposición de las temáticas, debate, trabajo en grupo y aclaración de dudas sobre el material que quedará a disposición en cada encuentro, esta metodología fomenta el aprendizaje activo y autónomo.
Los profesionales acceden a todo el material programado por clase a fin de apropiarse del campo teórico central. La propuesta del encuentro sitúa, simulaciones, análisis, hipótesis, realizar propuestas, trabajar en equipo.
Evaluación
La evaluación es continua, focalizará indicadores de aprendizajes de proceso en cada encuentro y estrategias de autoevaluación de los participantes, que convoquen procesos de reflexión sobre la práctica. Se solicitará una evaluación final de revisión de planificación /o propuesta de intervención profesional en función de los principios y aplicación del DUA. Detección de barreras, definición de apoyos y adaptaciones curriculares.
Arancel:
-50.000$ curso completo
Formulario de inscripción aquí
Consultas:
Correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Cel.: 3515554753 - 3513494021
